Etudes supérieures

I - LES ECOLES DE FORMATION :

Elles sont nombreuses et couvrent pratiquement tout le champ de l’activité économique du pays.
Elles offrent une formation théorique et pratique permettant aux étudiants d’acquérir et de maîtriser les techniques d’une branche professionnelle ou d’un métier. Elles comportent un apprentissage professionnel plus important que la place laissée aux enseignements généraux.
Elles sont en liaison directe avec une profession : insertion prévue dès l’entrée à l’école
( fonctionnaires ) cependant l’embauche n’est plus automatique pour la plupart d’entre elles.
Les études y sont de durée variable, mais souvent « courtes » (1 à 3 ans).
Elles offrent souvent des possibilités de promotion après un passage dans la profession.
Les élèves peuvent être boursiers durant leurs études mais cependant la bourse n’est plus automatique.
Le taux d’obtention des diplômes de sortie est élevé (échecs rares)
Ces écoles ont toutes une sélection à l’entrée qui est parfois très dure car un nombre important d’élèves choisissent ces voies et se présentent parfois au plus grand nombre possible de concours.
A côté des établissements publics de formation professionnelle, il existe beaucoup d’établissements privés qui viennent compléter l’effort de l’Etat, il faudra se renseigner directement auprès de ceux-ci pour connaître celui qui répondra le mieux à vos attendes.

II- LES ETUDES UNIVERSITAIRES :

Elles ont la particularité, sauf en ce qui concerne la Faculté de Médecine et certains instituts spécialisés, de ne pas préparer à des métiers précis, ni même à des professions ou carrières définies, mais à amener les étudiants à un haut niveau de culture générale dans un domaine donné (lettres - sciences - droit - sciences économiques etc.).
Elles se caractérisent :
- par une sélection sur dossier à l’entrée (bulletins des classes de seconde, première, terminale et relevé de notes au baccalauréat)
- par des études longues et difficiles ( taux élevé d’échecs, nombre d’étudiants élevé en première année).
- par une certaine insécurité dont il faut être conscient pour la dominer :
* Insécurité pédagogique – travail et rythme différents du lycée, encadrement professoral plus lointain, importance du travail personnel ;
* Insécurité psychologique : isolement, surtout au début, pour ceux qui viennent des régions ;
* Insécurité matérielle : les études coûtent cher et leur financement est souvent aléatoire ;
* Insécurité devant l’avenir : inquiétude au sujet des débouchés ;
* Diplôme parfois peu « rentable » sur le marché du travail ;
* Baisse de la qualité des enseignements due aux fréquents mouvements de grève.

Cependant, ces aspects négatifs ne doivent pas faire oublier que l’université est un creuset.
L’ex-lycéen s’y prend en charge, y devient autonome et y vit une période essentielle de mûrissement et d’élargissement. L’université reste l’anti-chambre de l’enseignement et de la recherche et est à la base de l’accès vers de nombreux postes d’encadrement et de responsabilité dans tous les domaines de la vie économique du pays. Le cursus universitaire s’organise en étapes, chacune d’elles sanctionnée par un diplôme, à la fois validation du cycle accompli et porte d’entrée du cycle suivant.
Le bachelier obtiendra d’abord un DUEL, un DUES ou un DEUG au bout de deux ans (voir facultés et UFR ).
C’est un diplôme de 1er cycle de formation générale sans finalité professionnelle qui :
- autorise surtout à continuer en second cycle pour approfondir les matières abordées
- ou prépare aux concours post-universitaires.
Le second cycle prépare en un an à la Licence et en deux ans à la Maîtrise, diplômes ouvrant les voies de l’enseignement, de l’administration, du troisième cycle.
Avec le troisième cycle, on aborde le secteur des spécialisations finies et le domaine de la recherche (DESS, DEA).

TABLEAU DES DIFFERENTS CYCLES D’ETUDES