Avant-propos
L’initiative qui a consisté à élaborer
un guide pratique sur la carrière de l’enseignant
découle d’un certain nombre d’observations
majeures dont nous citons, à titre indicatif, quelques
exemples tirés de notre modeste expérience
:
- une connaissance insuffisante des textes réglementaires
se traduisant généralement par une mauvaise
gestion de sa carrière personnelle ;
- des fiches de mutation, de notation, d’évaluation
souvent mal remplies ;
- des lacunes dans la correspondance administrative ;
- une très faible accessibilité de la documentation
ou son indisponibilité ;
- des conflits entre autorités responsables des
structures déconcentrées ou chefs d’établissement,
dus à un manque de connaissance des textes ou à
leur mauvaise interprétation.
L’éventail des difficultés pourrait
s’ouvrir davantage s’il ne s’agissait que
de faire la typologie des problèmes.
Or, on ne saurait comprendre que celui qui, dans le cadre
de l’accomplissement de sa mission, est chargé
d’assurer la formation civique des enfants et des adolescents,
ignore ses propres droits et ses obligations.
Aussi pour surmonter toutes ces insuffisances, le présent
guide s’assigne-t-il essentiellement :
- une fonction d’information sur la problématique
de la gestion personnelle des carrières ;
- une fonction d’aide à la maîtrise
des concepts tirés des textes ;
- une fonction pratique, par l’insertion de fiches,
de références permettant l’accès
à des sources de renforcement des connaissances
et des capacités d’analyse des textes ;
- une fonction d’appui au remplissage correct des
documents liés à la carrière.
C’est une « banque de données »
dans laquelle vous pourrez trouver des réponses à
certaines de vos interrogations. Cela signifie que le capital
d’informations de cette banque devra être toujours
renforcé, d’autant plus que le document n’a
pas la prétention de résoudre tous les problèmes
posés par un environnement qui ne cesse d’évoluer
et nous contraint chaque jour à savoir plus et mieux.
Par ailleurs, le guide s’accompagne de fiches techniques
sur lesquelles il est possible de s’exercer. Cet exercice
peut être enrichi par des études de cas tirés
de votre expérience et qui devraient avoir une place
dans les activités des cellules d’animation
pédagogique et des pôles régionaux de
formation.
Nous sommes ouverts à vos remarques, vos suggestions
pour améliorer, actualiser ce guide qui est appelé
à être une œuvre commune et vivante, grâce
à la participation de chaque enseignant, de chaque
enseignante et de nos partenaires.
L'équipe de rédaction du guide pratique
de l'énseignant.
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